数学 [63]
作成者：トピ主
作成日時：2003/09/18 21:28:00
数学のことについて語ったり、問題をだして解いたり、
みんなで数学のレベルを上げるトピです。
数学の話題ならなんでもありです。
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投稿メッセージを表示（ 63 件中 26 件 〜 35 件目）
47
さほど力になれるかわかりませんが。。。
投稿者：すーさん [61.202.114.223]
投稿日時：2003/09/30 17:33:00
投稿者：すーさん [61.202.114.223]
投稿日時：2003/09/30 17:33:00平行線の定義はどこまでも交わらない二直線で習った記憶があります。
で、それが交わったら平行じゃなくなるんじゃないかってはなしですけど、
平行線を無限の彼方までとばしたとき、
それが、交わる交わらないはわからなくなってしまうわけです。
話は変わりますが、１の無限乗が、１にならないと言うのを知っていますか？？
この辺りは力ずくで地道にやっては証明が出来ないのです。
無限って言うのは限りがないわけですから。
もっと頭のいい人求む！＾＾；
で、それが交わったら平行じゃなくなるんじゃないかってはなしですけど、
平行線を無限の彼方までとばしたとき、
それが、交わる交わらないはわからなくなってしまうわけです。
話は変わりますが、１の無限乗が、１にならないと言うのを知っていますか？？
この辺りは力ずくで地道にやっては証明が出来ないのです。
無限って言うのは限りがないわけですから。
もっと頭のいい人求む！＾＾；
46
投稿者：姜子牙 [218.42.122.170]
投稿日時：2003/09/30 02:06:00
投稿者：姜子牙 [218.42.122.170]
投稿日時：2003/09/30 02:06:00>>45
確か交わるっていう見方はある！！
でもどんな風にしたら交わるっていう見方ができるのか忘れちゃったｗ
確か交わるっていう見方はある！！
でもどんな風にしたら交わるっていう見方ができるのか忘れちゃったｗ
45
！！！
投稿者：住所寄宮のハリケーン [221.188.207.232]
投稿日時：2003/09/29 21:55:00
投稿者：住所寄宮のハリケーン [221.188.207.232]
投稿日時：2003/09/29 21:55:00平行線は交わるのですか、交わらないのですか？
43
どうもこんにちは。
投稿者：住所寄宮のハリケーン [220.106.251.227]
投稿日時：2003/09/27 12:55:00
投稿者：住所寄宮のハリケーン [220.106.251.227]
投稿日時：2003/09/27 12:55:00あのすみません。 みんな難しい言葉ばかり使いたがってるのか知りませんが極限論やら公理やら何が言いたいのかさっぱりです。 どっちなんですか？ 平行線は交わるのですか、交わらないのですか？
「三角形の面積を利用して説明できますよ」 これ。 説明お願いできますか？ できれば簡単な日常会話程度の日本語でよろしくお願いします。
「三角形の面積を利用して説明できますよ」 これ。 説明お願いできますか？ できれば簡単な日常会話程度の日本語でよろしくお願いします。
41
は？
投稿者：住所寄宮のハリケーン [220.106.250.99]
投稿日時：2003/09/27 02:05:00
投稿者：住所寄宮のハリケーン [220.106.250.99]
投稿日時：2003/09/27 02:05:00＞＞３９
あなたどうしちゃったの？ 本気で言ってるの？ 本気で「平行線はいつかは交わる！！」と思ってるの？ 変な数学者の本なんか読みすぎておかしくなっちゃったんじゃないの？ じゃああなたには描けるのですね、交わる平行線が！！是非見せてください。お願いします。
あと「^」これはなんですか？顔文字ですか？
あなたどうしちゃったの？ 本気で言ってるの？ 本気で「平行線はいつかは交わる！！」と思ってるの？ 変な数学者の本なんか読みすぎておかしくなっちゃったんじゃないの？ じゃああなたには描けるのですね、交わる平行線が！！是非見せてください。お願いします。
あと「^」これはなんですか？顔文字ですか？
40
↓
投稿者：ななし高校生 [218.43.124.20]
投稿日時：2003/09/27 00:14:00
投稿者：ななし高校生 [218.43.124.20]
投稿日時：2003/09/27 00:14:00１
38
は？
投稿者：住所寄宮のハリケーン [220.106.250.99]
投稿日時：2003/09/26 03:04:00
投稿者：住所寄宮のハリケーン [220.106.250.99]
投稿日時：2003/09/26 03:04:00だんだん意味がわからなくなってきたのですが、、、、。「数学の「点」じゃないということです。」
じゃあ「点」には色々な意味があるということですよね。 面積のある点も存在すると。 そんなのあるわけないでしょ？ あなたはテストで四角形の面積求めるときに問題用紙の線が太かったりしたら外側の線の面積もふくめて解答するのですか？ 「数学の「点」という認識を変える必要があるわけです。」ということはあなたは問題用紙を見たときに「うーん、この問題は点の面積含めるのかなぁー、、、」って考えますか？ ってゆうかこの問題正解者いるのか？
なんてね。 あれだろ？ 出題形式ミスったんじゃない？ ちがう？ なんだか こじつけにしか聞こえないんだが。 自分でも無理があるなぁーって思わない？ あなた頭いいからわかるでしょ？
じゃあ「点」には色々な意味があるということですよね。 面積のある点も存在すると。 そんなのあるわけないでしょ？ あなたはテストで四角形の面積求めるときに問題用紙の線が太かったりしたら外側の線の面積もふくめて解答するのですか？ 「数学の「点」という認識を変える必要があるわけです。」ということはあなたは問題用紙を見たときに「うーん、この問題は点の面積含めるのかなぁー、、、」って考えますか？ ってゆうかこの問題正解者いるのか？
なんてね。 あれだろ？ 出題形式ミスったんじゃない？ ちがう？ なんだか こじつけにしか聞こえないんだが。 自分でも無理があるなぁーって思わない？ あなた頭いいからわかるでしょ？
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線は?
投稿者：ななし高校生 [219.113.77.20]
投稿日時：2003/09/26 00:01:00
投稿者：ななし高校生 [219.113.77.20]
投稿日時：2003/09/26 00:01:00線は?
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投稿者：7 [220.57.164.152]
投稿日時：2003/09/25 23:51:00
投稿者：7 [220.57.164.152]
投稿日時：2003/09/25 23:51:00 だから、この問題では、数学の「点」じゃないということです。
本当は、紙に書いて、この9個の「丸いの」を直線を3本引いてそれぞれを全部結び付けなさい。
と出題するのが良いのかもしれません。
てん 【点】（名）
(1)筆やペンの先をちょっとつけて記したようなごく小さなしるし。
(2)〔数〕 数学では幾何学の対象の一。(1)を抽象化したもの。
幾何学基礎論では、直線などとともに、無定義用語として、公理によって規定される。
三省堂「大辞林 第二版」より
この問題での「点」は上の(1)の意味です。
本当は、紙に書いて、この9個の「丸いの」を直線を3本引いてそれぞれを全部結び付けなさい。
と出題するのが良いのかもしれません。
てん 【点】（名）
(1)筆やペンの先をちょっとつけて記したようなごく小さなしるし。
(2)〔数〕 数学では幾何学の対象の一。(1)を抽象化したもの。
幾何学基礎論では、直線などとともに、無定義用語として、公理によって規定される。
三省堂「大辞林 第二版」より
この問題での「点」は上の(1)の意味です。
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数学の「点」
投稿者：ななし高校生 [219.113.77.20]
投稿日時：2003/09/25 23:41:00
投稿者：ななし高校生 [219.113.77.20]
投稿日時：2003/09/25 23:41:00には面積無いでしょ！
面積ができる時点で、
今度はその領域を囲む「線」ができ、
「線」は点が連続してできているから、
また面積ができ…
ってなりません？
面積ができる時点で、
今度はその領域を囲む「線」ができ、
「線」は点が連続してできているから、
また面積ができ…
ってなりません？
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