匿名
ミニバスのカテゴリなのでそれで言うと失敗してヘラヘラするのは怒っても無駄
本人がやる気がなければうるさいだけ
失敗したときにどうするのが正解かを教えるしかない
匿名
チームでこういう風にしようね〜約束だよ(夏休みしっかり宿題やろうね〜約束だよ)
→約束事やってなかった
なんでやらんの〜って聞く
→わかった 次からやるよ
翌日、またやってなかった
→『◯◯◯』
①昨日言ったでしょと怒る
②怒らない
③なんで出来なかったのか諭しながら理由を聞く
→わかった やるよ
12月冬季大会前、できてなかった
(夏休み終わる前日、宿題できてなかった)
→『…』
①怒る
②怒らない
③諦める
ミニバスの指導は子育てと一緒
これの繰り返し
匿名
うちのチームのコーチは、たまに こわいときがあるけど普段は、めっちゃ優しい 以前は、優しいだけで何かチーム全体が常にヘラヘラしていて
ゆる~い感じだったけど、今は、メリハリが出てきて良いかんじだと、感じます
うちの子も以前よりもバスケに向き合っているように見えるので、ありがたいです。
匿名
バスケでなく宿題の話?さすがにそれはコーチの役割でなくない?
チームとして学校生活のルール守らなければ練習、試合出れません
宿題させるさせない、怒る怒らない関係なく保護者の役割でしょ
匿名
800さんへ質問ですルールの大切さを教える中で
ルールを逸脱している子については
指導者は叱らないのですか?
代わりに親が叱るべきと考えてよいですか?
またルールを逸脱した子への措置としては(練習に参加させない、試合には出れない)
という事になりますか?
匿名
800ですルール逸脱の程度によるのではないのでしょうか?
一大人として叱らないといけない場面では引いてはいけないと思います
が、そこらへんも感覚に個人差があるので一概に基準があるかと言われれば難しいです
匿名
800さん801です
貴重なご意見ありがとうございました
勉強になりました
指導する上でこのような場面にあたった時に
どの様な対応をしたら良いのかがわかった気がします
ありがとうございました
匿名
800、802です。803さん、曖昧な返答にご理解ありがとうございます
大きく分けると
プレーに対しては指示すると言うよりアドバイスで改善を促す
ただ、生活面などに関しては注意喚起、あくまで怒るという選択肢は最終手段かなと
JBAが謳うようにバスケを通して人を育てる、主役は選手、コーチはサポート役というのはこういった解釈じゃないかなと思ってます
綺麗事かもしれませんが笑
匿名
805で言ってるように、最終手段として厳し口調で指導するって感じで、そこまで怒ってるとかないんじゃないかな?実際、萎縮するまで怒鳴るようなひどい人って見かけない気がする。
そういう意味でも、みんな綺麗ごとを守ろうと頑張ってる気がするけどね。
怒鳴らず教えて、教えて、、
それでもって時に厳しく指導してるように思うけど。
その中で厳しく指導するシーンだけ取り上げて。
なんで怒鳴るのかとか、怒鳴らず指導できないのかとか言っちゃうから綺麗事だなってなるかな。
その過程を知っているなら印象も違うはず。
匿名
指示だし・厳しい口調で指導する・注意喚起・大人として𠮟る→声が大きかったらアウト!フロアーの騒音の中 静か~な声で「・・・・・・・」
「コーチ 何言ってるか聞こえません」
「試合中 何の指示なのか聞こえません」
「すみません」・・・・・・・・(大きな声出したらヤバいしなぁ(汗))
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